【台北例會】從大數據看未來教育趨勢
講者：李國靖、紀錄：龔裕晴
未來的教育趨勢是利用大數據資料庫並結合腦神經科學的學習方法，激發學生自主學習能力
【前言導讀】
「玩遊戲也能翻轉孩子英文」兒童英語已經悄悄跟上新科技趨勢，這些年美國大力提倡“科技改變教育”， 由傳統的被動式學習，漸進改變至自主學習，大數據分析的應用已成為未來的教育趨勢。
全球45個國家，超過8000多所學校使用大腦地圖Brain Maps，由四位世界聞名的科學家將歷經30年腦神經科學臨床研究成果，成功開發大腦潛能，引入教育體系並大幅提升語言與學習能力，結合大腦科學翻轉兒童英語學，讓孩子們由遊戲中樂於學習英語！
想知道如何藉由大數據分析幫助兒童建立快樂的自主學習模式嗎? 大腦地圖的“適性學習Adaptive Learning”特性是如何幫助小朋友找到自己最佳的學習模式？
【講者簡介】
李國靖John Lee大腦地圖台灣區總經理
中興大學經濟系畢業後從事兩岸貿易，2006年移居上海，因緣際會進入大陸早教行業（學齡前教育），投入兒童英語學習市場。2013年返台，並引進大腦地圖英文線上學習課程，培養孩子們自主學習能力。
【例會實錄】
John在簡介了自己的背景後，從台灣教育問題談起，未來的孩子需要什麼能力，藉由腦神經科學及大數據資料庫的應用，讓孩子在英語學習上可以有更佳成效。
ㄧ、目前台灣教育問題：
以兩個題目為例：
1. 我的志願當小丑，東方老師可能會批評這項志願，西方老師可能會認為這是個帶給大家歡樂的工作，可見東西方教育思維的差異。東方老師沒有看見每個人的獨特性。
2. 台灣歷史考題：成吉思汗繼承人窩闊台死於公園哪一年？最遠打到哪裡？
美國歷史考題：窩闊台當年沒有死亡的話，對歐洲經濟政治文化造成什麼影響？
某個美國高中生回答：他如果沒有因為黑死病死亡，不會有鼠疫，不會對上帝信仰產生懷疑，不會出現文藝復興，不會有宗教改革，不會有後來的種種現在看到的歷史出現。
二、翻轉課堂Flipped Classroom
1. 台灣教育的儒家思想雖有好處，卻也害了台灣人，只會乖乖在台下做筆記，沒有培養獨立思考的能力，目前都只有做到知識取得的教育。
2.老師現在不應該只是傳授知識的人，應該是引導知識的人，現在應該做的是problem-based learning 或project-basedlearning。
三、什麼是E-learning?
1. e-learning打破傳統學習，所以絕對不是把傳統線下課程搬到線上。
2. 學習主動，非傳統被動學習
3. 需要自主學習力，訓練學習技能，培養學習潛能
4. e-learning的科學技術，達成被熱烈討論的適性學習(Adaptivelearning)
四、孩子面對未來學習趨勢所具備的四大能力
1. 閱讀力和理解力
2. 溝通力與協調能力
3. 批判性思維
4. 自主學習能力
五、大數據的應用
1. 1995amazon出現，利用大數據取得消費者所需要的東西，買筆就會給你墨水的連結；google取得流感的趨勢與美國疾管局的趨勢統計非常接近，因為患者會開始搜尋生病的相關資訊；ETC有大數據得知何時較容易發生車禍，請警察可以在相關時段去巡邏。
2. 如何運用在教育上
回饋：利用即時性的大數據可以及時回饋在學生學習上
個人化：提供更個人化更人性化的學習方式
可能性預測：學習者可能在三個月、半年內可能會遇到什麼樣的問題，提供預防性的解決辦法
3. 家長觀念、個人學習方式都需要翻轉。學不會是結果，學不會是原因，幫助孩子學會，他就會學習；這是授之以「魚」或授之以「漁」的區別。
六、腦神經科學的應用
1.如果沒有聲音抓取能力和聲音分辨能力，就無法模仿聲音，無法開口表達。個人母語的database沒有一些音，後天可以補救，但需要多花點時間
2.代理scientific learning的英語學習，超過兩百萬的學生使用這個課程來進行學習，使用腦神經科學及49項專利
大腦重塑
(1)人的大腦是經由很多突觸做連結，可以進行很多刺激會增加突觸
(2)洪蘭-大腦是用進廢退
B. 聽知覺處理
某些孩子注意力不夠集中，大腦突觸連結的不太好，無法很快的將聲音擷
取，做出適當的反應
七、課程設計
1. FAST快速英語植入課程
F-frequency and intensity足夠的刺激頻率和強度可以隨時使用
A-adaptivity
S- simultaneous and development
T- timely motivation
2. 聲音處理能力
memory記憶力
attention專注力
processing 處理力
sequencing 排序力
課程中完全沒有中文，不要中翻英，直接用英文思考
3. Readingassistant
一共有12級讀本，等於是到美國高中畢業的程度
有即時語音辨識校正系統—你是跟科技系統對話，害羞時還是可以說出來
美國藍思分級
4. WCPM word correctper minute
每分鐘可以流利讀出多少字。口語讀出流利也表示閱讀速度流利。
這裡不教文法，只教語法，透過反覆練習得到語法的熟練，並透過遊戲的方式刺激孩子的動機去反覆學習，想要過關就會逐漸被訓練出來
5. 分三級：5-8歲，9-12歲，13-18歲；起碼每週做三次的學習，並每週寄報表給家長。